LIV (Livre)

St-Amand, Jérôme. Amélioration de l’éducation en Afrique subsaharienne . Presse de l'Université Laval , 2020. 350.

St-Amand, Jérôme, Aziz Ramsy. Recueil d’interventions en gestion de la classe : de la théorie à la pratique, de la pratique à la théorie . Québec : Les Intouchables, 2019. 200.

RAC (Revue avec comité de lecture)

St-Amand, Jérôme, Jonathan Smith, Mélissa Goulet . Is teacher humor an effective pedagogical asset in classroom management? Estimating its association with students’ sense of school belonging, emotional well-being, and engagement. . Current Psychology (2023) :

Alhamid, Sofyan, Jérôme St-Amand, Clémentine Courdi. University literacy in Francophone minority settings: The challenges of teaching effectiveness. Research Square (2022) : 1-21.

Smith, Jonathan , Fanny-Alexandra Guimond , Jérôme St-Amand, Elizabeth Olivier , Roch Chouinard . “Keep calm and earn more points”: What research says about token economy systems. Theory Into Practice (2022) :

Smith, Jonathan , Jérôme St-Amand, Caroline Fitzpatrick, Julie Bergeron , Mathieu Gagnon . The effects of the COVID-19 pandemic on French-Canadian adolescents' academic motivation: A follow-up study. Clin Case Rep (2022) : 10:e06376.

Smith, Jonathan , Marie-France Guimond, Jérôme St-Amand, C. Fitzpatrick, Julie Bergeron , M Gagnon. New evidence of changes in students’ achievement motivation in the context of the COVID-19 pandemic. . Research Square (2022) : 1-7.

Smith, Jonathan , M-F Nadeau, Isabelle Archambeault, Jérôme St-Amand. Linking high school students' achievement goal orientations with their competence beliefs and their perception of teacher emotional support during the COVID-19 pandemic. Front. Educ 7 (2022) : 762766.

Smith, Jonathan, Stéphane Paquin, Jérôme St-Amand, Cara Singh, Daniel Moreau, Julie Bergeron, Mylène Leroux. A remediation measure as an alternative to grade retention: A study on achievement motivation . Psychology in the Schools (2022) : 1-13.

St-Amand, Jérôme, Aziz Rasmy, Abdessamad Nabil , Clémentine Courdi . Improving the effectiveness of teacher assessment in higher education: The case of Morocco. Discover Education (2022) : 1-21.

St-Amand, Jérôme, Jonathan Smith, Aziz Rasmy. Empirical validation of a model for predicting students' sense of school belonging and school engagement as a function of classroom management practices. International Journal of Educational Psychology 11. 2 (2022) : 94-125.

Girard , Stephanie, Jean Lemoyne, Jérôme St-Amand. An analysis of mechanisms underlying social goals in physical education: A comparison between ordinary and special classes. Physical Education and Sport Pedagogy (2021) : 1-18.

Smith, Jonathan , Jérôme St-Amand. Changes in students’ achievement motivation in the context of the COVID-19 Pandemic: A function of extraversion/introversion?. Education Sciences 11. 1 (2021) : 30.

Smith, Jonathan , Jérôme St-Amand. Examining secondary school students’ personality traits of extraversion and emotional stability in relation to their academic expectation and value appraisals. Interdisciplinary Education and Psychology (2021) : 1-15.

St-Amand, Jérôme, Jonathan Smith, Sébastien Béland, Daniel Moreau . Understanding teacher’s humor and its attributes in classroom management: A conceptual study. Education Sciences: Theory and Practice 21. 2 (2021) : 115-130.

St-Amand, Jérôme. Development and validation of a model predicting students’ sense of school belonging and engagement as a function of school climate. Journal of Learning, Teaching, and Educational Research 20. 12 (2021) : 64-84.

Alhamid, Sofyan, Jérôme St-Amand. Discours des étudiants universitaires sur les variétés du français parmi leurs professeurs. Éducation francophone en milieu minoritaire 15. 1 (2020) : 1-24.

Smith, Jonathan , Daniel Moreau , Paquin Stephane , Jérôme St-Amand, Roch Chouinard . The evolution of motivation to learn in the context of the transition to secondary school: Developmental trajectories and relational determinants. The International Journal of Pedagogy and Curriculum 27. 2 (2020) : 17-37.

St-Amand, Jérôme, François Bowen, Okan Dulut, Damien Cormier, Michel Janosz, Stéphanie Girard. Le sentiment d’appartenance à l’école : validation d’un modèle théorique prédisant l’engagement et le rendement scolaire en mathématiques. Formation et Profession 28. 2 (2020) : 89-105.

St-Amand, Jérôme, Robert Boily, François Bowen, Jonathan Smith, Michel Janosz, Jérémie Verner-Filion. The Development of the French Version of the Psychological Sense of School Membership (PSSM) Questionnaire: An Analysis of its Structure, Properties and Potential for Research with at-risk Students Toward an understanding of school belonging. Interdisciplinary Education and Psychology 2. (2020) : 1-21.

Nguemegn, Jacques , Jérôme St-Amand. Evolution de l'éducation en Afrique subsaharienne francophone : un regard sur les premières initiatives. Revue de la recherche pour l’Afrique subsaharienne 4. (2019) :

Strong-Wilson, Teresa, Jérôme St-Amand. Can We Interest You? Opening Conversations at the McGill Journal of Education. Scholarly and Research Communication 10. 2 (2019) : 1-13.

Girard, Stéphanie, Jérôme St-Amand, Roch Chouinard. Motivational Climate in Physical Education, Achievement Motivation and Physical Activity: A Latent Interaction Model. Journal of Teaching in Physical Education 0. 0 (2018) : 1-11.

Smith, Jonathan, Roch Chouinard, Julie Bergeron , Jérôme St-Amand. Motivation d’élèves en situation d’échec ayant expérimenté une mesure alternative au redoublement. Nouveaux cahiers de la recherche en éducation 20. 2 (2018) : 121-140.

St-Amand, Jérôme, Sofyan Alhamid. From classroom management to policymaking: Identification of strategies to improve education in Sub-Saharan Africa. International Journal of Cross-Disciplinary Subjects in Education 9. 4 (2018) : 3891-3899.

St-Amand, Jérôme. An examination of teachers’ classroom management: Do gender stereotypes matter in student-teacher relations? . The Online Journal of New Horizons in Education 8. 3 (2018) : 1-9.

St-Amand, Jérôme. Book review: The effectiveness of classroom management. Special Education 1. 18 (2018) : 223-225.

St-Amand, Jérôme. Critical review: “Discipline survival guide for the secondary teacher”. Special Education 2. 37 (2018) : 217-219.

St-Amand, Jérôme. Critical review: “Positive classroom management: A step-by-step guide to helping students succeed”. Special Education 37. (2018) : 221-223.

St-Amand, Jérôme. Le déclin scolaire : une analyse conceptuelle . Formation et profession 2. (2018) : 66-79.

Mbikayi, Paul , Jérôme St-Amand. Gestion de classe, TIC et sentiment d’appartenance à l’école. McGill Journal of Education 52. 3 (2017) : 783-790.

St-Amand, Jérôme, François Bowen, Terry Lin. Le sentiment d’appartenance à l’école : Une analyse conceptuelle. Revue canadienne de l’éducation. Revue canadienne de l’éducation 40. 1 (2017) : 1-32.

St-Amand, Jérôme, Stéphanie Girard, Jonathan Smith. Sense of belonging at School: Defining attributes, determinants, and sustaining strategies. IAFOR Journal of Education 5. 2 (2017) : 105-119.

St-Amand, Jérôme, Stéphanie Girard, Mélanie Héroux, Jonathan Smith. Participation in sports-related extracurricular activities: A strategy that enhances school engagement. McGill Journal of Education 52. 1 (2017) : 197-206.

Girard, Stéphanie, Roch Chouinard, Jérôme St-Amand. Climat motivationnel et buts de maîtrise en éducation physique: Rôle modérateur du sexe et du sentiment de compétence. . Revue phénEPS 7. 1 (2015) : 1-20.

St-Amand, Jérôme. Critique du livre : vers une gestion éducative de la classe. Formation et profession 8. 31-32 (2011) :

COC (Contribution à un ouvrage collectif)

Bissonnette, Steve, Clermont Gauthier , Marie Boucquillon , Jérôme St-Amand. Quelle place est accordée aux données probantes en éducation et dans la formation en enseignement? . Les données probantes de l’éducation . Somabec, 2023. 21-46.

St-Amand, Jérôme. Avant-propos. Amélioration de l’éducation en Afrique subsaharienne. Presses de l'Université Laval , 2020. xix-xx.

St-Amand, Jérôme. Conclusion . Amélioration de l’éducation en Afrique subsaharienne. Presses de l'Université Laval , 2020. 239-244.

St-Amand, Jérôme. Fragilités urbaines et stratégies de survie juvéniles en Afrique : une perspective d’anthropologique urbaine. Amélioration de l’éducation en Afrique subsaharienne. Presses de l'Université Laval , 2020. 75-95.

St-Amand, Jérôme. Introduction . Amélioration de l’éducation en Afrique subsaharienne. Presses de l'Université Laval , 2020. 1-7.

St-Amand, Jérôme. La budgétisation et l’atteinte des résultats en éducation : fondements théoriques et applications en Afrique subsaharienne. Amélioration de l’éducation en Afrique subsaharienne. Presses de l'Université Laval , 2020. 159-176.

St-Amand, Jérôme. Les premières initiatives en matière d’éducation en Afrique : regard sur l’évolution de l’éducation en Afrique subsaharienne francophone. Amélioration de l’éducation en Afrique subsaharienne. Presses de l'Université Laval , 2020. 11-47.

St-Amand, Jérôme. Posface. Amélioration de l'éducation en Afrique suhsaharienne. Presses de l'Université Laval , 2020. 243-344.

St-Amand, Jérôme. Stratégies visant l’amélioration de l’éducation en Afrique : contribution de Néo-Canadiens d’origine africaine. Amélioration de l’éducation en Afrique subsaharienne. Presses de l'Université Laval , 2020. 121-142.

Lalonde, Diane, Jérôme St-Amand. Agir sur la motivation scolaire en enseignement ressource. Recueil d’interventions en gestion de la classe : de la théorie à la pratique, de la pratique à la théorie. Québec : Les Intouchables , 2019. 26-39.

Ouellet, Isabelle, Jérôme St-Amand. Utilisation d’un animal dans sa gestion de la classe pour favoriser l’adaptation des élèves. Recueil d’interventions en gestion de la classe : de la théorie à la pratique, de la pratique à la théorie. Québec : Les Intouchables , 2019. 40-49.

St-Amand, Jérôme, Boniface Bai. Le sentiment d'appartenance à l'école : une composante fondamentale de l'inclusion scolaire et de la gestion de la classe. L'éducation supérieure et dualité linguistique dans l'Ouest canadien : réalités, progrès, et défis. . Québec : Presses de l'Université Laval , 2019.

St-Amand, Jérôme. Avant-propos. Recueil d’interventions en gestion de la classe : de la théorie à la pratique, de la pratique à la théorie. Québec : Les Intouchables , 2019. 9-11.

St-Amand, Jérôme. Conclusion. Recueil d’interventions en gestion de la classe : de la théorie à la pratique, de la pratique à la théorie. Québec : Les Intouchables , 2019. 153-158.

St-Amand, Jérôme. Introduction. Recueil d’interventions en gestion de la classe : de la théorie à la pratique, de la pratique à la théorie. Québec : Les Intouchables , 2019. 12-23.

St-Amand, Jérôme. Postface. Recueil d’interventions en gestion de la classe : de la théorie à la pratique, de la pratique à la théorie. Québec : Les Intouchables , 2019. 159.

CAC (Publications arbitrées dans des actes de colloque)

St-Amand, Jérôme. Stratégies visant l’amélioration de l’éducation en Afrique : contribution de Néo-canadiens d’origine africaine. Canada International Conférence on Education (CICE-2018), (2018).

RSC (Revue sans comité de lecture)

St-Amand, Jérôme. Créons un institut national dédié à la formation des enseignants. Journal de Montréal (2021) :

St-Amand, Jérôme. Pour la création d’instituts nationaux de formation du personnel enseignant. Action Nationale (2021) :

St-Amand, Jérôme. Préserver la qualité de son école primaire. . Vivre le Primaire 34. 4 (2021) : 80-82.

St-Amand, Jérôme. Editorial . EdCan 60. 2 (2020) : 1-2.

St-Amand, Jérôme. Editorial . Revue des sciences de l'éducation de McGill 54. 3 (2019) : 412-420.

St-Amand, Jérôme. Editorial. McGill Journal of Education – Revue des sciences de l’éducation de McGill. McGill Journal of Education – Revue des sciences de l’éducation de McGill 54. 1 (2019) : 5-10.

St-Amand, Jérôme. Éducation en Afrique subsaharienne : enjeux globaux et défis pédagogiques. Formation et profession 31. 4 (2019) : 118-120.

St-Amand, Jérôme. Editorial - McGill Journal of Education ; Revue des sciences de l'éducation de McGill. McGill Journal of Education 53. 1 (2018) : 5-10.

St-Amand, Jérôme. Editorial. McGill Journal of Education – Revue des sciences de l’éducation de McGill. McGill Journal of Education 53. 3 (2018) : 406-413.

St-Amand, Jérôme. Gestion de classe et diminution de l’anxiété chez les élèves du primaire à l’aide d’un animal. Vivre le primaire 31. 4 (2018) : 72-76.

St-Amand, Jérôme. L’humour comme stratégie de résilience et de gestion de classe : la formation initiale des maîtres sous la loupe . Le réseau EdCan 58. 3 (2018) : 1-4.

St-Amand, Jérôme. Le sentiment d'appartenance à l'école. Vivre le primnaire 30. 3 (2018) : 77-81.

St-Amand, Jérôme. Préserver la qualité des environnements socioéducatifs : un regard sur la notion de déclin scolaire. Journal du Conseil français de l’ATA Édition printemps. (2017) : 16-18.

St-Amand, Jérôme. Vers une compréhension du déclin scolaire. Journal du Conseil français de l’ATA Édition printemps. (2017) : 19-20.

St-Amand, Jérôme. Should education professors have school-related experience? . University Affairs (2016) :

COF (Communication arbitrée)

Smith, Jonathan , Jérôme St-Amand. The effects of art-based programs on academic motivation: Preliminary results. Presentation at the Society for Research in Child Development 2023 Biennial Meeting. Salt Lake City, UT, United States, 2023.

St-Amand, Jérôme. A teacher-oriented approach to studying associations between the effectiveness of teachers’ humor in the classroom and students’ school belonging, well-being, and social withdrawal. Presentation at the Canada International Conference on Education (CICE-2023). Toronto, 2023.

St-Amand, Jérôme. Is teacher humor an asset in classroom management? Examining its association with students’ well-being, sense of school belonging, and engagement. Presentation at the International Congress of School Effectiveness and Improvement. Vina Del Mar, Chile, 2023.

Smith, Jonathan , Jérôme St-Amand. Is sense of school belonging reflecting the overall quality of adjustment to educational demands?. Conference presented at the 32nd APS Annual Convention. Chicago , 2020.

St-Amand, Jérôme. Exploring the associations between teachers’ humor styles and students’s sense of belonging. Colloque Éducatif Présent. Montréal , 2020.

St-Amand, Jérôme. Multidisciplinary perspectives on improving education in Africa. Colloque international en éducation. Montréal , 2020.

St-Amand, Jérôme. The development of the French version of the Psychological Sense of School Membership (PSSM) questionnaire: An analysis of its structure, properties and potential for research with at-risk students. 10th SELF International Conference. Québec, 2021.

St-Amand, Jérôme. Towards an understanding of humor in classroom management. Colloque Éducatif Présent. Montréal , 2020.

St-Amand, Jérôme, Aziz Rasmy. Portrait du climat scolaire dans les écoles marocaines. 6e Colloque International en Éducation. Montréal, Canada., 2019.

St-Amand, Jérôme. Analyse des besoins de formation des éducatrices du préscolaire en gestion de la classe. 6e Colloque International en Éducation. Montréal, Canada., 2019.

St-Amand, Jérôme. Qualité des environnements socioéducatifs et motivation des élèves à apprendre. ACFAS. Gatineau, Québec , 2019.

St-Amand, Jérôme, Sofyan Alhamid. Perception de la diversité linguistique en milieu francophone minoritaire : un regard sur les attitudes des étudiants et les défis de gestion de la classe. Colloque EDUCLANG / EDUCLANG Conference. Ottawa, Canada, 2018.

St-Amand, Jérôme. School belonging, engagement and academic achievement: Validating the Anderman-Freeman model . 5e Colloque International en Éducation. Montréal, Canada, 2018.

St-Amand, Jérôme. Stratégies visant l'amélioration de l'éducation en Afrique : contribution de Néo-canadiens d'origine africaine. International Conference on Education (CICE-2018). Toronto, Canada., 2018.

Alhamid, Sofyan, Jérôme St-Amand. Perception de la diversité linguistique en milieu universitaire : un regard sur les attitudes des étudiants et les défis pédagogiques. Conférence présentée dans le cadre de l’ACFAS-Alberta. Edmonton (Alb.), 2017.

Beaudoin, Laurent, Jérôme St-Amand. La République démocratique du Congo : un état des lieux sur la qualité de l’environnement. Conférence présentée dans le cadre de l’ACFAS-Alberta. Edmonton (Alb.), 2017.

Desmarais, Nicolette, Jérôme St-Amand. Quand la danse rejoint la réussite éducative. Conférence présentée dans le cadre de l’ACFAS-Alberta. Edmonton (Alb.), 2016.

Nguemegne, Jacques, Jérôme St-Amand. Les premières initiatives en matière d’éducation en Afrique noire. Conférence présentée dans le cadre de l’ACFAS-Alberta. Edmonton (Alb.), 2017.

St-Amand, Jérôme, Jacques Nguemegne. Alliance canadienne pour le développement de l’éducation en Afrique. Conférence présentée dans le cadre de l’ACFAS-Alberta. Edmonton (Alb.), 2017.

St-Amand, Jérôme. Amélioration de l’éducation en Afrique : Enjeux et perspective (présentation d’un chantier de travail en vue de l’élaboration d’un collectif). Conférence présentée dans le cadre de l’ACFAS-Alberta. Edmonton (Alb.), 2017.

St-Amand, Jérôme. Comprendre le déclin scolaire : la contribution des enseignants. Conférence présentée au Sommet international du leadersip en éducation française, ulead. Calgary, 2017.

St-Amand, Jérôme. Comprendre le déclin scolaire : une façon de préserver la qualité des environnements socioéducatifs. Conférence présentée dans le cadre de l’ACFAS-Alberta. Edmonton (Alb.), 2017.

St-Amand, Jérôme. Préserver la qualité des environnements scolaires : un regard sur la notion de déclin organisationnel. 4e Colloque international en éducation. Montréal (QC.), 2017.

St-Amand, Jérôme. La nécessaire efficacité pédagogique. Conférence présentée aux Conversations de la recherche et de la création. Edmonton (Alb.), 2015.

St-Amand, Jérôme. School belonging: A concept analysis. Conference presented at the International Congress for School Effectiveness and Improvement. Cincinnati, United-States, 2014.

St-Amand, Jérôme. État des connaissances théoriques et empiriques concernant le concept de sentiment d’appartenance en milieu scolaire. Conférence présentée au 80e Congrès de l’ACFAS. Montréal (QC.), 2012.

St-Amand, Jérôme. Le sentiment d’appartenance au milieu scolaire : un fondement de sa motivation et de sa réussite. Conférence présentée au Groupe de recherche sur les environnements scolaires (GRES). Montréal (QC.), 2012.

CNA (Communication non arbitrée)

St-Amand, Jérôme. Quality of school environments. Roger Emeraud High school. Montréal ,

St-Amand, Jérôme. Education in Sub-Saharan Africa: Cultural practices and policy. Chaire UNESCO d’étude des fondements philosophiques de la justice et de la société québécoise de l’UQAM. Montréal ,

St-Amand, Jérôme. Improving school climate in sub-Saharan Africa. Institut d’Études de Géopolitiques Appliquées. Paris ,

St-Amand, Jérôme. L'analyse conceptuelle comme méthodologie de recherche : un regard sur l'approche de Walker et Avant. Conférence présentée à l'Université du Québec en Outaouais . Gatineau (Qc.), janvier 2018.

St-Amand, Jérôme. Le sentiment d’appartenance à l’école : un rapport à la gestion de la classe et aux projets fédérateurs. Conférence présentée à l’Atelier Canopé des Landes. Clermont, France, octobre.

St-Amand, Jérôme. Consultation sur le français langue commune et officielle. Panel réunissant Jean-Paul Perrault (Impératif français), Charles Castonguay (professeur émérite de l’Université d’Ottawa), Pierre Allard (ex-chroniqueur au journal Le Droit).. Université du Québec en Outaouais, Gatineau (Qc.), novembre 2017.

St-Amand, Jérôme. Panel de discussion en vue de la projection-discussion du documentaire Demain. Panel organisé pas la Fédération des ainés franco-albertains. Edmonton (Alb.), octobre 2016.

St-Amand, Jérôme. Tête-à-tête entre praticiens : vers une amélioration éducative pour tous. Conférence présentée au Conseil scolaire Centre-Nord. Edmonton (Alb.), novembre 2016.

St-Amand, Jérôme. Panel de discussion en vue de la soirée d’élection fédérale. Activité organisée par la Faculté Saint-Jean, University of Alberta. Edmonton (Alb.), octobre 2015.

AUT (Autres)

St-Amand, Jérôme, Jerome St-Amand. Éducation: «Un gros vent de face». (Mars 2023) :

St-Amand, Jérôme. Nuancer, pas vraiment ; noircir à dessein, certainement !. (Décembre 2022) :

St-Amand, Jérôme. The Centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys is going to take a closer look at how we teach. Let's Go speaks to Jérôme St-Amand, the new chair research chair on the project. (Janvier 2023) :

St-Amand, Jérôme. Taux d’échec alarmant au secondaire. (Février 2021) :

St-Amand, Jérôme. Tout pour aider son fils. (Décembre 2020) :

St-Amand, Jérôme. De la bousculade supervisée. Entrevue réalisée au journal Le Droit (février 2019) :

St-Amand, Jérôme. Décrochage universitaire : des efforts dans la bonne direction. . (août 2019) :

St-Amand, Jérôme. Décrochage universitaire : des étudiants sous pression. (août 2019 ) :

St-Amand, Jérôme. Interdire le cellulaire ne réglera rien . Entrevue réalisée au journal Le Droit (mars 2019)

St-Amand, Jérôme. Les cellulaires bannis dans les écoles en Ontario. Mesure radicale. . 104.7 FM, Cogeco, Outaouais. (mars 2019)

St-Amand, Jérôme. Les cellulaires bannis des écoles en Ontario : Entrevue avec Jérôme St-Amand. Émission Midi info de Radio-Canada. (mars 2019 ) :

St-Amand, Jérôme. Un nouveau soufle pour le Bloc québécois. [entrevue TV] . (16 mars 2019) :

St-Amand, Jérôme. L’enseignement de la gestion de classe ou comment s’enseigne la discipline. (septembre 2018) :

St-Amand, Jérôme. L’intégration des technologies à l’école. Entrevue réalisée à Radio-Canada (entrevue TV) (mars 2016) :

St-Amand, Jérôme. Le sentiment d’appartenance à l’école : le comprendre, le développer et le maintenir chez les élèves. RIRE

St-Amand, Jérôme. L’utilisation des téléphones intelligents en salle de classe. Entrevue réalisée à Radio-Canada. Émission Jeune-info. [entrevue TV] (mars 2016) :

St-Amand, Jérôme. 30 octobre 1995: le référendum qui a divisé tout un pays. Émission La Croisée (entrevue radio) (octobre 2015) :

St-Amand, Jérôme. Contribution des conduites agressives et du rejet par les pairs sur le rendement scolaire. Mémoire de maîtrise (2009) :

St-Amand, Jérôme. Le sentiment d’appartenance à l’école : un regard conceptuel, psychométrique et théorique. Thèse de doctorat (2015) :